Ciudad de México.- Después de 17 meses del cierre de escuelas, en las primeras semanas de reapertura y regreso a las aulas, la detección y atención de posibles problemas socioemocionales en niñas, niños y adolescentes debe ser prioridad, incluso, antes de la nivelación de los aprendizajes, pues afectan e impactan directamente en el aprendizaje.

Mexicanos Primero dio a conocer la tercera parte de los resultados obtenidos de la investigación de campo “Equidad y Regreso”, en los que se muestra que, debido al confinamiento por la pandemia, se incrementaron los problemas socioemocionales en menores de edad. Más de 90% manifestaron tener miedo y 19.7% podría tener indicios de depresión, en un grupo pequeño pero significativo, de una muestra nacional de 2,000 niñas, niños y jóvenes entre 10 y 15 años.

David Calderón, Presidente Ejecutivo de Mexicanos Primero, enfatizó que lo socioemocional es primero; es condición para el aprendizaje cognitivo, pero es también aprendizaje en sí mismo. Más violencia y tensión implica menor aprendizaje.