Representantes de Coparmex Sinaloa manifestaron su inter\u00e9s de conocer la fase piloto que se realiza en diversos estados del pa\u00eds, entre ellos Sinaloa<\/p>\n\n\n\n
Culiac\u00e1n, Sinaloa, a 22 de septiembre de 2022.- La secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica y Cultura, Graciela Dom\u00ednguez Nava, se reuni\u00f3 hoy con el sector empresarial, que manifestaba algunas inc\u00f3gnitas acerca de la fase piloto del nuevo marco curricular para educaci\u00f3n b\u00e1sica, mismo que este ciclo escolar se aplica en algunas entidades del pa\u00eds, entre ellas Sinaloa.\n\nEl nuevo marco curricular hace \u00e9nfasis en el contexto que tiene cada plantel educativo y su comunidad, destac\u00f3 la titular de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica y Cultura (SEPyC), al explicar que adem\u00e1s ofrece libertad al docente en su c\u00e1tedra, para que no s\u00f3lo sean los libros de texto gratuitos los \u00fanicos referentes para la ense\u00f1anza a las ni\u00f1as, ni\u00f1os y adolescentes.\n\nDom\u00ednguez Nava se reuni\u00f3 con Luis Enrique Pun Hung, presidente de la Federaci\u00f3n Pac\u00edfico de COPARMEX Nacional; Guillermo Gast\u00e9lum Bon Bustamante, Presidente de Coparmex Sinaloa, y y Fernando Valdez Solano, presidente de Coparmex Mazatl\u00e1n. Dialogaron acerca de sus inquietudes sobre la reforma a la Ley General de Educaci\u00f3n y la implicaci\u00f3n que tendr\u00e1 este nuevo marco curricular para la educaci\u00f3n profesional, y si este se adapta a las condiciones de la entidad. \n\nLa secretaria de Educaci\u00f3n detall\u00f3 que estos nuevos planes de estudio obedecen a un an\u00e1lisis amplio del contexto que se vive en el pa\u00eds: de desarrollo, cultural, y econ\u00f3mico; partiendo adem\u00e1s de una demanda central del magisterio, que era sobre la revisi\u00f3n de los procesos de evaluaci\u00f3n.\n\n\u201cLo que se busca dentro de todo ese marco curricular es, un eje central es la comunidad, el entorno. En funci\u00f3n de eso, se plantea una libertad al docente para que no solamente sea un libro de texto estandarizado el \u00fanico referente para estar ense\u00f1ando a los ni\u00f1os, a las ni\u00f1as y a los adolescentes; sino que se le da la libertad al docente para que tengan libertad de c\u00e1tedra, en referencia a cu\u00e1les son los conocimientos que en ese nivel escolar tienen que estar recibiendo el ni\u00f1o y la ni\u00f1a. Incluso se plantea que al ni\u00f1o y la ni\u00f1a ya no se le vea como un depositario de datos, sino que tambi\u00e9n tiene que haber una mayor interacci\u00f3n, un mayor proceso de di\u00e1logo y reflexi\u00f3n de los alumnos con el docente\u201d, explic\u00f3.<\/code><\/pre>\n\n\n\nEl nuevo plan de estudios consiste b\u00e1sicamente, a\u00f1adi\u00f3, en poner a la educaci\u00f3n como elemento central, pues no debe estar al margen del contexto en el que las y los ni\u00f1os y adolescentes aprenden. Los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje deben ser acordes a cada regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 que el nuevo marco curricular incorpora ejes de igualdad de g\u00e9nero, interculturalidad e inclusi\u00f3n como parte de los procesos formativos, enfatizando la educaci\u00f3n como derecho.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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